2013年1月31日 星期四

我是五迷


真的很喜歡五月天。

高中的時候因為他們的音樂很瘋很憤怒所以喜歡,每個人唸高中的時候總是無時無刻想吶喊。

大學的時候還好,雖是到KTV必點的high歌跟情歌,但並不特別迷,我大學時期最迷的是蔡明亮,當時默默發現阿信寫的『愛情萬歲』,如果看過蔡導的愛情萬歲,就會知道這首歌的本質有多寂寞有多渴望,因為愛情萬歲裡沒有愛情。

工作以後,我很少花時間去注意五月天,直到我辭職開始準備考研究所,那段有點辛苦的日子,我常常聽『倔強』,在浩然讀書讀到快撐不下去時聽、在回家路上有點想掉淚時聽,一邊聽,一邊告訴自己,如果對自己妥協、如果對自己說謊,即使別人原諒,我也不能原諒,我就是自己的神,在我活的地方。我喜歡聽演唱會live的版本,氣勢磅礡地讓我深信自己夠強壯,強到足以克服迎面而來的任何問題。 

接著因為變回學生身分,我的時間不必被工作綁住,可以投入時間在我熱愛的事物上,這時『倉頡 』引起了我的注意,怎麼有人能寫出這麼刻骨的詞?譜出這麼驚心動魄的曲?沒有感覺的人,是寫不出那樣的歌的。

於是我開始沿原路拾回對五月天的記憶,發現他們除了是個樂團,更在乎他們所存在的世界,以一個具影響力的樂團的高度,試圖更正面地使周遭變好一些,用歌詞用音樂,讓接觸他們的人想讓自己過得更精彩、成為更好的人。最近我聽『我心中尚未崩壞的地方』,希望時刻提醒自己最初的想望。

如果你現在的生活煩悶沒有目的、被工作被教授壓榨到忘記自己到底想成為怎樣的人,找一張五月天的專輯來聽吧!你不必喜歡搖滾也不需要有音感,只要看著歌詞,不被打斷地聽下去。

研究所課程-產品與技術開發管理


研究所課程系列文章都是我上完課後整理的主觀心得,因為我個人才疏學淺,各項評分僅供參考,實際狀況還是因人而異。

修課時段:101學年度上學期
主要內容:Acer、Apple、SAMSUNG 、FACEBOOK、GOOGLE、Qualcomm、NOKIA...等case study
收穫程度:4.5 (滿分5)
老師認真程度:4.5 (滿分5)
註:選修、英文授課、上課討論(老師有開另一堂類似的課是中文授課)
 
每周大約要讀30-40頁的assignments,通常會包含Harvard Business School case一份,以及跟該case相關的研發管理研究一份,多半是ICT產業,原因是產業的技術開發在這20年較完整,有明確的case可讀。

英文授課跟課堂討論對我而言是還好,只是要花滿多時間讀,reading materials都是2008年以後的,這點我覺得老師很用心準備,有很多老師使用過時的資料,網路跟通訊都不知道發展成甚麼地步了還在用199X年的講義,如果真的要教跟社會脈動有關的科目,老師們自己也要與時俱進才好。 
   
本學期修課的同學大約12人,2/3左右是外籍生,
以前大學時系上的課雖然都是英文授課,但需要用力思考的課並不多,只是聽而已倒沒甚麼難,用英文討論意見、說明差異以及表達你認為這可能是錯的,舉出正反例驗證等等,甚至是說服老外,跟只是用英文聊天差多了,加上不同國籍、不同背景的人一起討論,可以讓自己眼界大開。

起初我大約每周花6-8個小時讀case,到後來好像只要4小時就讀完了,應該算已經有效訓練我的英文閱讀速度,也因為每周上課都要討論,我的組員又是嚴謹認真的德國人,所以我上課前都做很多準備,除了讀完case也會再花時間思考要討論的問題,對我個人而言是收穫很多的一堂課。

研究所課程-六標準差

研究所課程系列文章都是我上完課後整理的主觀心得,因為我個人才疏學淺,各項評分僅供參考,實際狀況還是因人而異。


修課時段:100學年度下學期
主要內容:六標準差與TQM、六標準差
收穫程度:4.9 (滿分5)
老師認真程度:4.5 (滿分5)
註:選修

沒有工作經驗的人對於這堂課可能沒有甚麼感覺,但對我而言,這堂課的內容不但可以原封不動地搬到職場用,而且非常好用,如果有專心上課,就會知道TQM跟六標準差的關係,也不會被層出不窮的各種工具唬住。

課程loading普通,兩三周有一個作業,期末是open book考試。老師有出一本六標準差的書,學生不一定要買,因為老師也會製做精美的ppt供下載,會講解六標準差的演進跟內容,還有在哪些地方可以用得上等等,很多公司會花大錢請講師來授課,然而大部分的講師其實也不完全理解六標準差,若只是講解手法跟工具還不簡單,我認為能夠講到精神才算得上高手。


研究所課程-系統模擬

研究所課程系列文章都是我上完課後整理的主觀心得,因為我個人才疏學淺,各項評分僅供參考,實際狀況還是因人而異。


修課時段:100學年度下學期
主要內容:何謂模擬、eM-plant的操作、在實際案例中用模擬解決問題
收穫程度:4.5 (滿分5)
老師認真程度:4 (滿分5)
註:乙組必修

系統模擬每次開課選課人數都很多,很多交大學生會跨校選修,因為算是清大工工的招牌,老師也的確上得很好,重要的不是你有多會用eM-plant這個軟體,而是清不清楚模擬可以為你做甚麼、不能為你做甚麼。

課程loading很重,作業很多,要分組做project也有考試,需要有統計基礎,不然會非常辛苦,作業都不太簡單,後期還需要寫點程式,作業被退件是正常的事,不必太在意,常常好幾個周末都在寫作業,我想應該也還是有人覺得loading還好,畢竟每個人能力不同,修課過程我覺得很累,但我認為自己有盡全力,所以最後也拿了還不錯的成績。

即使不是乙組也建議修,對自己能力的提升很有幫助,日後才不會傻傻地以為什麼東西丟給套裝軟體就好,如果你的腦袋是一團糨糊,跑出來的就是一團糨糊無誤。

研究所課程-製造系統與自動化

研究所課程系列文章都是我上完課後整理的主觀心得,因為我個人才疏學淺,各項評分僅供參考,實際狀況還是因人而異。


修課時段:100學年度下學期
主要內容:產業自動化、生產系統自動化、控制系統一點PLC
收穫程度:3.5 (滿分5)
老師認真程度:3.8 (滿分5)
註:乙組必修

需要分組作作業約四次,還有close book期中期末考,但比同樣是乙組必修的系統模擬輕很多,老師上課會抽問前一堂課內容,如果是非本科系的應該可以學到一點東西,只是我個人跟老師不是很合,不太喜歡他的教學方式,可能也因此少學了一點東西,有點可惜。

許多內容是大學部生管的延伸,如果有讀過生管,再來上這堂課應該會感覺輕鬆滿多。

研究所課程-工廠診斷與改善方法

研究所課程系列文章都是我上完課後整理的主觀心得,因為我個人才疏學淺,各項評分僅供參考,實際狀況還是因人而異。


修課時段:100學年度上學期
主要內容:5S、TQM、TPM、JIT(TPS)、SCMTOC、Benchmarking、平衡計分卡、VA/VE
收穫程度:4.8 (滿分5)
老師認真程度:4.2 (滿分5)
註:選修

如果你打算輕輕鬆鬆pass,這堂課可以說是涼課,老師只要求學生上課不要遲到跟睡覺。沒有考試,期末報告非常簡單,只要求手寫。

老師是台灣JIT的專家,他在日本認識了大野耐一,也到豐田不開放給別人的廠看過,日式管理在台灣的第一把交椅就是他,他不要求學生做甚麼,因為他相信學生會自己要求自己,通常他會把課堂人數控制在20幾人,每周一主題由兩人報告各一小時,他講解一小時,上課非常幽默,很愛講台語,政治色彩深綠但他不會強迫其他人聽他講這些話,是個修養很好絕不給人難堪的老紳士。

他上課的內容以引人思考為主,專心聽課認真思考,會有很不一樣的想法重新成形,當然如果是想混的也很好混,老師打成績通常不會太難看,除非學生不來上課又不請假,他最重視的是態度,老師主要活動的領域都是傳產,有很多傳產的老闆都跟他很熟,上課時最強調的是現場,工廠管理著重三現主義是他常掛在嘴邊的,選課前可以旁聽,再過兩年老師就要退休了,可能以後也沒有像他這樣接近傳統工廠的老師了吧!
  

研究所課程-決策分析

研究所課程系列文章都是我上完課後整理的主觀心得,因為我個人才疏學淺,各項評分僅供參考,實際狀況還是因人而異。

修課時段:100學年度上學期
主要內容:AHP&ANP、DEA、決策樹

收穫程度:4 (滿分5)
老師認真程度:4 (滿分5)
註:丁組必修

當初選這堂課是因為老師的名氣,老師在這個領域算是第一把交椅,雖然我沒有學得很好(沒有很認真),但最後不知道為何成績還滿前面的,可能是期末考試跟term paper寫的還不錯。

老師會講解關於進行決策的可能產生的陷阱、困難點等等,有點像在聊天,老師算跳躍性思考的人,講課常常還滿發散的...所以有些學生會睡著或是覺得無聊聽不太懂等,但其實那是老師累積滿多的經驗,更別講他當初借調台積的一些過程,其實是滿值得聽的,睡著真的有點可惜。

學期前半部分講授比較偏概念性的理論,課後要複習,不然真的容易錯過學習的黃金時機,像我就是沒複習,結果應該是少學了滿多東西。後半段則是講方法論,接著分組找題目,使用已教過的方法進行決策,作為期末報告,loading不算重,非丁組若有興趣也建議修。

研究所課程-品質工程

研究所課程系列文章都是我上完課後整理的主觀心得,因為我個人才疏學淺,各項評分僅供參考,實際狀況還是因人而異。

修課時段:100學年度上學期
授課內容:田口方法(80%)、一些演算法介紹、RSM
收穫程度:4.5 (滿分5)
老師認真程度:4.5  (滿分5)
註:選修

通常三堂課中間只休息一次,上下課都很準時,老師個性雖然有點冷淡(有人覺得古怪),但確實是個好老師,關於田口方法他也算是台灣的專家了,講得很清楚也很實用,工作後遇到問題可以拿來對照立即應用,田口方法確實是簡單又好用的工具。

大約每兩週有一個作業,都跟上課內容相關,只要認真寫通常都會滿分,即使寫錯也沒關係,只有一次open book期末考,老師常強調不需要學生背誦內容,因為連他自己有很多都記不起來,但是重要的是學生以後要知道他該去哪裡找解決辦法。

有人詬病老師上課只講解,沒有分組或實作等等,我個人認為分組有好有壞,這也是各個老師教學方式的不同,如果問老師問題,剛好遇上他反應有點冷淡是正常的,但據我觀察其實老師沒別的意思只是個性就這樣,他上課有時候會偷偷放冷箭,有在認真聽課就知道他會暗中講一些冷笑話,老師跟業界有很多合作的案子,也會分享很多關於品質領域的事,但有些偏實務,如果沒有工作經驗會不太容易了解,但這堂課我滿推薦的,老師準備教材跟上課的認真程度值得肯定。 

研究所課程-電子化企業整合(EEI)

研究所課程系列文章都是我上完課後整理的主觀心得,因為我個人才疏學淺,各項評分僅供參考,實際狀況還是因人而異。

修課時段:100學年度上學期
主要內容:BPR、HTML、.NET做網頁、INCOME4(模擬軟體)
收穫程度:2 (滿分5)
老師認真程度:2.5  (滿分5)
註:乙組必修、英文授課

老師會先講有關流程再造的概念,要學生分組找案例來進行流程再造的project,會叫他的碩二生來教HTML&.NET製作網頁與INCOME4的操作,但市面上也找不到INCOME4,算是非常老舊的軟體,老師上課習慣會晚到,全程以英文授課,上課會一直抽點學生回答問題。

如果不是乙組學生,其他組的話建議不必特地來修,除非是想練習英文,這門課不是那種會感到值回票價的課。有些同學覺得老師有點情緒化,特別是當點了好幾個人卻沒人回答問題,老師就會很急躁,喜歡點名然後作記號打分數,有時他心情還不錯的話上課就比較輕鬆。
 
這堂課loading不少,有作業考試跟期中期末報告,技術上的教學全部都是碩二生來教,如果真的有想學網頁技術建議修其他老師的課。由於修完這堂課之後我又修了系統模擬,加上我的碩士論文跟BPR有關,都跟這門課的內容相關,另一方面是上完這門課跟沒上過這門課對我似乎沒差別,才調整了收穫程度的給分(本來是3~3.5)。

是碩士班的必修但有20-30%由碩二生來教,是跟IT相關的課程卻久未更新教材,教材沒有跟上時代非常可惜,授課內容有點弱加上老師未能引導學生思考,是我給低分的主因

2013年1月22日 星期二

學海無涯

最近兩三個禮拜我一直處在卯起來寫論文的狀態,一方面是我自己希望論文計劃書能寫到接近結論, 於是開始了研究設計-文獻-研究設計-文獻....之無限迴圈,上禮拜超級不順,起源於我找到了一本機能分析的好書,之前找到的詳細資料幾乎都是日文,我只能看圖說故事,難得這本是英文,我立刻見獵心喜的開始讀,才讀了一部分就哀傷地發現,我實在是太嫩了。於是上個禮拜有某幾天進度極度緩慢,一整天也寫不了幾頁,超級沮喪的那天晚上還自暴自棄去買了鹽酥雞當消夜,跟小咪說我想我完蛋了,寫不出個甚麼,小咪聽完後只跟我說:這就是為什麼要有博班阿!
       

我想了一想,其實事情也沒這麼複雜,睡一覺起來應該就好了!隔天不知道為什麼,開始寫得很順,自己也很高興,我不想寫出像報章雜誌的論文,既然是自己想要的,多花點時間也是理所當然, 如果未來沒有成為一位創作者的打算,那麼論文或許就是個人存在於世上僅有的紀錄了。

實在是很難說服自己放棄 。